Αστροφυσικός, καθηγητής Έρευνας του Διαστήματος, Ακαδημαϊκός
Ένας, σίγουρα!, ΑΝΘΡΩΠΟΣ.Είχα την ευκαιρία χτες βράδυ να δω την εκμπομπή της κ. Βίκυς Φλέσσα "ΣΤΑ ΑΚΡΑ" με καλεσμένο τον καθηγητή Κριμιζή, 70, που, αφού διεύθυνε επί πολλά χρόνια έναν σημαντικό τομέα της NASA {και ...φόρεσε τα γυαλιά στους αμερικάνους, οργανώνοντας επιτυχείς διαστημικές αποστολές στο 1/5 του κόστους...}, γύρισε εδώ να συνεχίσει τις έρευνες και τα πειράματά του.
Μπορείτε να την βρείτε μέσω του www.ert.gr/akra. Σάς συνιστώ να το κάνετε! Eίναι ένας τόνος αισιοδοξίας για το μέλλον της ανθρωπότητας μέσα στο ζόφο.
Εδώ θα παραθέσω συνοπτικά, αν μη ...τηλεγραφικά, ό,τι με εντυπωσίασε πιό πολύ.Το πρώτο και κύριο ήταν η απλότητα του ανθρώπου, συνδυασμένη με τη ζωηρότητα στο βλέμμα, την ήπια προσέγγιση των θεμάτων, την λιτή ακριβολογία, την υπέροχη έκφραση, την έλλειψη έστω και ελαχιστότατου ψήγματος έπαρσης ή στόμφου, την προσήνεια. Ωχριούσε μπροστά του ακόμα και η γλυκύτατη κα Φλέσσα, που κατέχει κι αυτή κάμποσα από τα παραπάνω.
ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΑ§ Υπάρχουν κάπου 200 δισεκατομμύρια ηλιακά συστήματα στον Γαλαξία "μας" και κάπου 200 δισεκατομμύρια Γαλαξίες.
Κι έκατσα και λογάριασα πως και μόνον για να τα μετρήσει κανείς ΟΛΑ αυτά τα ηλιακά συστήματα, χωρίς καθόλου να κάνει κάτι άλλο, να μετράει 24 ώρες το 24ωρο δηλαδή, και γρήγορα μάλιστα... να λέει κάπου 100 αριθμούς το λεπτό, θα χρειαστεί... 761 ΤΡΙΣεκατομμύρια γήϊνα χρόνια.§ Το χαμηλό κόστος στις διαστημικές αποστολές ερευνητικών σκαφών {από 1.000.000 δολλάρια σε μόνο ~150.000 δολλάρια!!!} αλλά και την σύντμηση του χρόνου από 36 μήνες σε 26{!!!}, τα πέτυχε η ομάδα του ακριβώς γιατί δούλευαν ομαδικά και
οι αποφάσεις παίρνονταν από όποιον/όποιους είχαν τη ΓΝΩΣΗ για κάτι, για όποιο τμήμα του προγράμματος, χωρίς παραπομπές σε επιτροπές κλπ που το μόνο που πετυχαίνουν είναι η διάχυση της ευθύνης, η επιμήκυνση του απαιτούμενου χρόνου, η διόγκωση του κόστους.§ Οι αποστάσεις είναι τέτοιες που, για καμμιά εκατοστή τουλάχιστον χρόνια, και με τα σημερινά μέσα, θα πρέπει να ξεχάσουμε κάθε πιθανότητα ...αποικισμού του διαστήματος, ακόμα και του σχετικά "κοντινού" μας, του «Α» του Κενταύρου π.χ.
Ας τα αφήσουμε λοιπόν για τους συγγραφείς επιστημονικής φαντασίας, λέω εγώ... Και στο ταχύτερο {κι από το φώς!} ..."διαστημόπλοιο", τον νού μας... «Μηδέν θάττον νού» έλεγαν οι αρχαίοι.§ Η έρευνα του διαστήματος μάς είναι χρήσιμη για να βελτιώσουμε την ζωή μας ΕΔΩ, στη γή.
Ως παράδειγμα έφερε την περίπτωση της υπερθέρμανσης του πλανήτη "Ερμή" λόγω έντονου φαινομένου θερμοκηπίου, που μπορεί πολλά να μάς διδάξει για το δικό μας αναπτυσσόμενο ανάλογο φαινόμενο.§ Τα περί επιδράσεων των άστρων στη ζωή των ανθρώπων {η Αστρολογία δηλαδή}
είναι ανοησία. Και όσοι διαβάζουν ωροσκόπια, απλώς χάνουν το χρόνο τους. {Αλλά και ΑΛΛΑ πράμματα χάνουν, τολμώ να προσθέσω εγώ...}
Και εξήγησε: Τα μαγνητικά πεδία, η ακτινοβολία κλπ των άστρων, των πλανητών, είναι μετρήσιμα και μετρημένα, και είναι ελάχιστα {χωρίς καμμιά επίδραση δηλαδή} σε σύγκριση με την ακτινοβολία και τα μαγνητικά πεδία μιάς γραμμής ηλεκτρικού ρεύματος υψηλής τάσης π.χ....ΚΑΙ ΑΛΛΑ§ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
Πλήρης αναξιοκρατία, πελατειακές σχέσεις, διορισμός συγγενών, ψηφοφόρων κλπ χωρίς προσόντα. Και πρόσθεσε χαρακτηριστικά: Ακούμε πως ο πρωθυπουργός έδωσε εντολές να γίνουν αυτά κι αυτά κι αυτά. Σε ποιούς τις έδωσε; Σε αμαθείς και ανίκανους να εκτελέσουν στοιχειώδη πράμματα;;; Είναι βασικό, υπαρξιακό, πρόβλημα της χώρας μας, κατάληξε.
Και συμπλήρωσε για το ρόλο της, λεγόμενης, Πανεπιστημιακής Κοινότητας: Έμαθα, σε κάποιες διαλέξεις που κάναμε σε Λύκεια, πως έχουν πολλές φορές καλέσει τα σχολεία διάφορους πανεπιστημιακούς να κάνουν διαλέξεις στα παιδιά και ΔΕΝ ΔΕΧΤΗΚΑΝ, δεν πήγαν, δεν πάνε.
§ ΣΕ ΤΙ ΤΟΝ ΒΟΗΘΗΣΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ
{Γεννήθηκε και μεγάλωσε, τέλειωσε Δημοτικό και 6τάξιο Γυμνάσιο στη Χίο}.Η διαδαχή/τήρηση κάποιων αρχών όπως πειθαρχία, ευθύτητα, ποτέ ψέμμα, εντιμότητα, εκτίμηση για τη γνώση.
§ ΤΙ ΘΑ ΕΚΑΝΕ ΑΝ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΑΣΤΡΟΦΥΣΙΚΟΣ
Είπε ότι τον συναρπάζει η Βιοχημεία, τα επιτεύγματά της, η δυνατότητα να βρίσκει και να σχεδιάζει κανείς ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ για συγκεκριμένη ασθένεια συγκεκριμένου ατόμου.
§ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
Η προσφορά στην γνώση θεωρώ ότι ήταν αρκετός λόγος για την ύπαρξή μου, είπε.
§ ΤΟ ΤΕΛΟΣ, Ο ΘΑΝΑΤΟΣ;
Νά 'μαι υγιής, θέλω, όταν πεθάνω.
§ ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΟΣ;
Δεν απασχολεί την Επιστήμη το θέμα αυτό γιατί είναι εσωτερικό του καθενός. Η Επιστήμη ασχολείται με "χειροπιαστά" πράμματα, με πράμματα που μπορεί να αποδείξει ότι είναι έτσι ή αλλοιώς, και ξέρει ότι σχετικά με το θεό δεν μπορεί να αποδείξει ούτε ότι υπάρχει, ούτε ότι δεν.
